“在這里，因為被需要，讓我的人生更有價值和意義?！比涨?，在中國石油大學(北京)克拉瑪依校區，記者見到了來自華東理工大學的副教授趙菊娣。作為一名援建教師，她的一番話道出了教育部直屬高校30多名援建教師的共同心聲。

　　2016年9月，中國石油大學(北京)克拉瑪依校區啟用。為支持克拉瑪依校區發展，2017年教育部決定將克拉瑪依校區建設納入援疆計劃，組織教育部直屬高校對口支援克拉瑪依校區建設，在專業建設和師資隊伍建設等方面給予大力扶持。2018年8月，趙菊娣從上海來到了萬里之外的新疆克拉瑪依。

　　同趙菊娣一樣，來自北京外國語大學、北京交通大學、北京郵電大學、中央財經大學、中國政法大學、對外經濟貿易大學、華北電力大學、華東理工大學、上海外國語大學、上海財經大學、河海大學、華中師范大學、電子科技大學、西安電子科技大學和華東師范大學共15所教育部直屬高校的30多名援建教師，陸續站上了中國石油大學(北京)克拉瑪依校區的講臺，為學校發展無私奉獻著自己的才華和智慧。

　　因材施教，讓學生真正學到知識

　　“工程制圖課被學生戲稱為‘頭疼幾何’，如何教好這邊的學生，對我來說是一個不小的挑戰?！壁w菊娣說，“我采用的辦法是‘看學生下單’，因材施教?！?

　　從華東理工大學來到中國石油大學(北京)克拉瑪依校區，趙菊娣特地帶了幾張前輩的手繪圖?！暗谝徊?，我想讓學生對工程制圖課感興趣?！壁w菊娣說。

　　當趙菊娣在課堂上把從上海帶來的手繪圖展示給學生們的時候，他們發出了陣陣驚嘆，“沒想到手工可以繪制出這么逼真的工程圖”。

　　趙菊娣順勢引導學生了解前輩們一絲不茍、精益求精的精神。她告訴學生，如今時代發展了，有計算機等先進設備了，學好工程制圖不再困難，鼓勵學生一定要有信心學好這門課程。

　　和上海的學生相比，中國石油大學(北京)克拉瑪依校區的學生有自己的特點，趙菊娣有針對性地轉化教學方法，理論和實踐交替進行，施工安全協議，讓學生在實踐中學習專業知識。

　　批改作業，趙菊娣格外認真仔細。在批改“計算機繪圖”作業時，有時候要與學生郵件往復七八次，直到達到滿意為止?！拔覍W生的要求沒有降低，在要求學生使用工程師語言等方面，市政工程技術，從不打半點折扣，這樣做有利于學生養成規范?！壁w菊娣說。

　　傳幫帶，讓年輕教師盡快成長起來

　　30多名來自教育部直屬高校的援建教師，把傳幫帶當地年輕教師作為重要工作任務之一。他們精心培養、悉心指導，使得一大批年輕教師快速成長。

　　“這是我們團隊剛剛獲批的一個項目，克拉瑪依校區的一些年輕教師都參與進來?！辈稍L時，來自中央財經大學的講師吳江，拿出一本項目書說。

　　“能夠從零開始，幫助建設經濟學系和經濟學專業既是挑戰，又是機遇，更是責任?！眳墙瓕⒃üぷ鳟斪饕豁検聵I全情投入，在開展學科建設等工作時，一直鼓勵年輕教師參與其中。

　　此外，通過構建學術發展共同體，建立青年教師學術沙龍分享機制，吳江引導教師關注專業領域學術發展前沿，搭建個人展示平臺，碰撞出學術火花。

　　中國石油大學(北京)克拉瑪依校區教師陳可悅在吳江的引領下，正準備圍繞“能源金融研究中心”方向，撰寫兩篇前沿文章?！皩δ贻p教師來說，這既是一種歷練，也是一種成長?！眳墙f。

　　侯俊霞來自北京外國語大學。2018年8月，她來到中國石油大學(北京)克拉瑪依校區，承擔校區英語公共課的教學任務。

　　克拉瑪依校區英語教研組大部分是年輕教師，在每周集體備課時，侯俊霞總會對年輕教師教育教學中存在的不足提出改進意見，把先進的教學理念和教學方法傳授給他們。

　　課堂上，為了提高學生學習英語的熱情，侯俊霞將教室內的桌椅板凳重新規劃放置，建立起以學生為中心的小組討論，這一方法極大地調動了學生們的學習積極性。侯俊霞的這些教學方法，對年輕教師影響很大，不少人借鑒創新后，使課堂教學效果顯著改善。

　　站好講臺，讓人生更有意義和價值

　　2018年秋季學期，對口援建高校派到中國石油大學(北京)克拉瑪依校區工作的23名教師，開設了45門專業課程，累計承擔了1826學時的教學任務。2019年春季學期，派到克拉瑪依校區的教師開設了33門課程。

　　劉丹在克拉瑪依的課時比在中國政法大學多了30多節?！白鳛榻處?，教書育人是初心，也是職責和使命，哪里需要就往哪里去，要發揚主人翁精神把講臺站好，不能因為是來援建的，就把自己當客人?！眲⒌ふf。